The research institute of finnish economy
Site search
  Frontpage -> Publications -> Find publications
Search Word(s):
Include PDF files in Search
Choose from Author List
Choose from Topic List
 
 
AN EQUITY PERSPECTIVE ON ACCESS TO, ENROLMENT IN AND FINANCE OF TERTIARY EDUCATION  17.08.2007
Key words: access, equity, financing, tertiary education

Avainsanat: hakeutuminen, korkeakoulutus, pääsy, rahoitus, sosioekonominen tausta
JEL: I22

 
Asplund, Rita - Ben-Abdelkarim, Oussama - Skalli, Ali

Abstract: The failure to achieve equitable access to university studies has turned the focus to the funding of European higher education systems. Since the large amounts of public subsidies injected in tertiary-level education have not succeeded in reducing disparities in access for children from different social backgrounds, this is seen as compelling evidence for there being a need to revise higher education financing not only on efficiency but also on equity grounds. Such policies are already pursued, planned or intensively discussed in most of Europe.

More equitable access to and participation in university education through changes in the funding sources and mechanisms is a challenging policy with long-term implications. Hence, it should preferably be based on reliable empirical evidence. This raises the question of what the theoretical and empirical literature actually tells us about these matters. How severe is the under-representation of students from a socially disadvantaged background? Has this inequality changed over time across and within European countries? What role does funding play? Have the changes in funding systems already undertaken in several European countries improved the participation of students from low-income families? This review paper aims to answer these important questions by drawing together the available evidence, by contrasting it against pursued educational policies and by pointing to still existing knowledge gaps.


Tiivistelmä: Korkeakoulutukseen hakeutuminen ja opintojen rahoitus - vaikuttaako sosioekonominen asema?

Epäonnistuminen oikeudenmukaisen jakauman saavuttamisessa korkeakoulutukseen hakeutumisessa on kohdistanut huomion eurooppalaisten korkeakoulujärjestelmien rahoitukseen. Niihin sijoitetut julkiset tuet eivät ole onnistuneet vähentämään eroja eri sosiaaliluokista tulevien lasten hakeutumisessa korkeakoulutukseen, mikä on nähty vakuuttavana todisteena siitä, että korkeakoulutuksen rahoitusta tulee uudistaa paitsi tehokkuuden, myös oikeudenmukaisuuden näkökulmasta. Monissa Euroopan maissa näistä uudistuksista keskustellaan, niitä suunnitellaan tai niitä jo toteutetaan.
Rahoituslähteiden ja -mekanismien muutosten kautta saavutettava oikeudenmukaisempi pääsy yliopistokoulutukseen on haastava projekti jolla on pitkäaikaisia seurausvaikutuksia, joten se olisi suotavaa perustaa luotettavaan empiiriseen näyttöön. Tällöin herää kysymys, mitä teoreettinen ja empiirinen kirjallisuus sanovat asiasta. Kuinka vakava on vähempiosaisista sosiaaliluokista tulevien opiskelijoiden aliedustus? Onko tämä epätasa-arvoisuus muuttunut ajan kuluessa Euroopan maiden välillä tai sisällä? Mikä on rahoituksen rooli? Ovatko opintojen rahoitusjärjestelmiin useissa Euroopan maissa tehdyt muutokset parantaneet pienituloisista perheistä tulevien opiskelijoiden osallistumisastetta? Tämä katsaus pyrkii vastaamaan näihin tärkeisiin kysymyksiin kokoamalla yhteen saatavilla olevan näytön, vertaamalla sitä harjoitettuihin koulutuspolitiikkoihin ja osoittamalla yhä olemassa oleviin tietämyksen aukkoihin.


2007 47 p.
price: 10 €
Discussion Papers no. 1098
 
 
The Research Institute of the Finnish Economy | Lönnrotinkatu 4 B | FIN-00120 Helsinki Finland | Tel. +358-9-609900